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許多學(xué)校之中，青年教師培養(yǎng)計(jì)劃開展得熱烈非凡，然而實(shí)際呈現(xiàn)的效果卻是有高有低MK體育官方網(wǎng)站，那么這背后到底潛藏著哪一些關(guān)鍵的因素呢？

培養(yǎng)目標(biāo)定位

校級青年教師培養(yǎng)目標(biāo)需具體明確，很多學(xué)校提出要形成合理知識結(jié)構(gòu)，然而具體到學(xué)科教學(xué)知識以及課堂管理能力等細(xì)節(jié)之時(shí)，往往欠缺詳細(xì)規(guī)劃，在北京市某重點(diǎn)中學(xué)，其為每位青年教師制訂了為期三年的成長檔案，當(dāng)中涵蓋教學(xué)能力、科研水平、班級管理等具體指標(biāo)，如此做法值得借鑒。

培養(yǎng)目標(biāo)與之緊密結(jié)合的應(yīng)當(dāng)是學(xué)校發(fā)展需求，上海某實(shí)驗(yàn)學(xué)校把青年教師培養(yǎng)、學(xué)校特色課程建設(shè)二者相結(jié)合，要求每位屬于青年教師范疇的人必須參與至少一門校本課程開發(fā)工作，這種進(jìn)行操作的行為做法，具有促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用，還能推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)，達(dá)成了雙贏的結(jié)果成果 。

理論學(xué)習(xí)途徑

江蘇某個(gè)知名度較高中學(xué)的教研組，每月都會(huì)挑選出教育教學(xué)理論方面的文獻(xiàn)，讓青年教師依據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐去撰寫反思報(bào)告，這些報(bào)告在教研組內(nèi)部進(jìn)行傳閱討論，理論學(xué)習(xí)不能只是表面形式MKsports官網(wǎng)，要切實(shí)做到真正落地有效果。

針對專業(yè)人士所進(jìn)行的講座，是需要用心去進(jìn)行設(shè)計(jì)的。在浙江，有一所屬于省重點(diǎn)范疇的中學(xué)，該校于每一個(gè)學(xué)期之中MKsports體育，都會(huì)邀請來自高校的教授以及處于教學(xué)一線的名師，以此來開展一系列的講座活動(dòng)。而且在每次講座舉行之前，都會(huì)去征集青年教師最為關(guān)心的各類問題。在講座結(jié)束之后，還會(huì)安排相應(yīng)的小組討論環(huán)節(jié)以及心得分享過程，以此來保證每一位參與其中的人員，都能夠切實(shí)地將所講內(nèi)容進(jìn)行消化吸收。

教研活動(dòng)開展

集體備課是需要實(shí)現(xiàn)制度化的，山東有一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每周三下午有固定的集體備課活動(dòng)開展，對于主備教師有著提前準(zhǔn)備說課稿的要求，而其他教師須提出建設(shè)性意見，這樣一種具備制度化的集體備課，實(shí)實(shí)在在地避免了形式主義，并且切實(shí)有效地提升了備課質(zhì)量。

這所位于廣東的具有示范性質(zhì)的高級中學(xué)，會(huì)每月舉辦教學(xué)沙龍，每次舉辦教學(xué)沙龍的時(shí)候，都會(huì)圍繞著一個(gè)教學(xué)方面的難題來進(jìn)行討論，像上學(xué)期的時(shí)候，針對“如何提高學(xué)生課堂參與度”這個(gè)主題，收集了各個(gè)學(xué)科教師的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成了能夠進(jìn)行推廣的教學(xué)策略，教學(xué)沙龍需要注重實(shí)際效果。

師徒結(jié)對機(jī)制

師徒結(jié)對需著重關(guān)注過程管理，四川某所重點(diǎn)小學(xué)，為每一對師徒構(gòu)建了專門的成長檔案用以記錄每周的聽課、評課狀況，該校還會(huì)定期舉辦師徒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促使優(yōu)秀的師徒組合去分享他們的成功做法。

將全面系統(tǒng)的指導(dǎo)給予老教師。一所位于天津的實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，指導(dǎo)教師不但要對青年教師備課、上課予以指導(dǎo)，而且要在班級管理、家校溝通等工作方面指導(dǎo)他們。憑借這般全方位的指導(dǎo)，青年教師能夠更迅速地適應(yīng)教育教學(xué)工作的各個(gè)層面。

現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用

多媒體技術(shù)培訓(xùn)需注重實(shí)用性，湖北某中學(xué)于電子白板培訓(xùn)里，不但講解基本操作，還更注重教學(xué)案例的演示，其收集各學(xué)科運(yùn)用電子白板的成功課例，制成視頻教程以供青年教師學(xué)習(xí)參考。

遠(yuǎn)程教育需重視交流互動(dòng)，河南有一所示范學(xué)校，其鼓勵(lì)青年教師創(chuàng)建專業(yè)博客，還使青年教師與全國各地教師構(gòu)建聯(lián)系，該校定期舉辦線上教研活動(dòng)，且邀請校外專家予以參與指導(dǎo)，如此便有效拓寬了青年教師的學(xué)習(xí)空間。

考核評價(jià)體系

要進(jìn)行多元化的考核評價(jià)，福建的某重點(diǎn)學(xué)校，建立了一個(gè)多元評價(jià)體系，該體系含括學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)以及領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)，他們尤為看重教學(xué)過程評價(jià)，借助隨堂聽課、教案檢查、學(xué)生訪談等辦法，全面去了解青年教師的教學(xué)狀況。

培養(yǎng)科研能力需循序漸進(jìn)，湖南有一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)，其要求青年教師先從參與課題組著手，之后再逐漸過渡到自主去承擔(dān)研究任務(wù)，該校還為具備潛力的青年教師給予參加學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)，以此來幫助他們?nèi)ラ_闊視野。

所有教師于青年教師培育進(jìn)程里，最為重視的是哪一個(gè)環(huán)節(jié)，歡迎于評論區(qū)域分享您的珍貴經(jīng)驗(yàn)假如覺著文本對您存有助益請點(diǎn)贊予以支持 ！

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